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Pepa Horno (coord.), Elena Gonzlez, Carmen Ruiz, Carolina MoinoSe han encontrado 4 productos. Se muestran resultados del 1 al 4.
Poniendo alma al dolor. Intervención terapéutica con niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual infantil
Pepa Horno (coord.), Elena González, Carmen Ruiz, Carolina Moñino
Este libro describe un modelo de intervención terapéutica con niños, niñas y adolescentes que han sufrido alguna forma de abuso sexual. Desarrollado por las profesionales de la UTASI (Unidad Terapéutica de Abuso Sexual Infantil de la Dirección General del Menores y Familia del Gobierno de Illes Balears), expone todas las fases del proceso terapéutico para permitir a cualquier profesional replicarlo o adaptar el abordaje a otras experiencias traumáticas.
Atención educativa en centros específicos de educación especial
María del Carmen Pegalajar Palomino, María Jesús Colmenero Ruiz
Esta obra ofrece al docente una visión general acerca de la atención educativa que recibe este alumnado en los mencionados centros específicos de Educación Especial. Tras esbozar cuestiones fundamentales sobre la evaluación psicopedagógica y sobre las distintas modalidades de escolarización, la obra se centra en la descripción del proceso de enseñanza y aprendizaje aplicado a este contexto.
Guía de intervención en drogodependencias en terapia ocupacional
Jorge Callejo Escobar, María Del Carmen Calvo Ruiz
La ocupación en el ser humano puede resultar determinante en el proceso de mejoría y recuperación de la salud. Para ello, en el caso de las personas que tienen problemas por el uso de drogas, se ha de realizar una reorganización de tareas y actividades que puede suponer el abandono del patrón disfuncional ocupacional anterior, asociado al consumo de drogas, y la incorporación de un nuevo perfil ocupacional saludable.
Historia y perspectiva actual de la educación infantil
Carmen Sanchidrián, Julio Ruiz Berrio (coordinadores)
Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días.
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